东西湖学校再添“国字号”！

近日，教育部办公厅公布2025年全国青少年校园足球特色学校名单，东西湖区金银潭小学榜上有名。至此，东西湖区国家级校园足球特色学校增至16所，区域校园足球建设持续提质扩容，体教融合发展迈上新台阶。

4月15日下午，记者在东西湖区金银潭小学操场上，看到一群孩子正围着足球奔跑。教练在场边大声提醒：“转弯注意脚下力量！”二十多个小小的身影在绿茵场上穿梭，足球在他们脚下灵活滚动，汗水顺着脸颊滑落，却没有人停下脚步。

“踢球后，我找到了自己的爱好”

三年级的崔文觉从一年级就加入了学校足球社团。三年来，他从一个只会追着球跑的孩子，成长为懂得配合、默契十足的社团“老队员”。

“以前我一个人带球往前冲，现在我知道要传球，要跟队友配合。”崔文觉一边擦汗一边告诉记者，“有一次比赛，我传给队友一个球，他射门得分了，那种团队协作带来的喜悦，比自己进球还要开心。”在日复一日的训练与赛场比拼中，他不仅练就了脚下功夫，更慢慢树立起强烈的集体荣誉感，学会包容互助、直面挫折，在奔跑中变得更加自信坚韧。

三年级学生崔文觉在校训练。

金银潭小学校长万亚军介绍，学校目前有22个教学班，始终把足球教育纳入体育教学与特色发展重点工作，以体教融合为根本，坚守以球育德、以球健体、以球启智、以球润美的育人初心。“足球不只是一项体育运动，更是全方位育人的重要载体。孩子们在训练和比赛中感受团队力量，学会并肩作战、直面输赢、克服困难，这些宝贵品质将会伴随学生一生的成长。”

去年九月新学期，学校面向一年级新生开展新一轮社团选拔，吸纳了一批低龄新学员。一年级学生段钧浩便是其中之一，半年前的他，还未曾找到自己热爱的运动。

日常训练。

“踢了足球之后，我找到了特别想坚持做的事情。”段钧浩说。如今的他不仅认真参与校内每一次训练，课后闲暇时，还会主动央求家长带着，前往家附近的球场练习踢球。小小的足球填满了课余时光，也点亮了童年。

三级教学模式

让每个孩子都有“球”踢

在金银潭小学，足球从来不是少数特长生的专属运动，而是覆盖全体学子、人人可参与、人人能成长的校园日常。

参加比赛（学校供图）

学校精心构建“基础课+社团课+校队训练”三级完整教学体系，做到全域普及、分层进阶。

◇日常体育课面向全体学生普及足球基础知识与基本技能，让每一位孩子都能接触足球、感受运动乐趣；

◇每周一、三、五开设免费课后足球社团，为兴趣浓厚的学生开展专项训练；

◇校队进阶训练则针对身体素质好、潜力突出的孩子，强化传球、控球、对抗、射门等专业技能，搭建稳步提升的成长平台。

“我们坚持分层培养、精准施教，根据不同年龄段孩子特点设置专属训练内容，让每个阶段的孩子都能学有所练、练有所得。”万亚军介绍，目前学校参与常态化足球训练的学生已超百人，训练梯队完整覆盖一至四年级。

师资保障扎实有力，学校配备4名专业足球教练，其中2名拥有国家队、国青队退役运动员专业背景，实战经验丰富、教学体系成熟。教练团队科学规划训练阶段，低年级侧重球感练习、夯实运动基础；进阶阶段围绕实战需求，针对性打磨传球力度、出球精准度，结合带球、战术配合等综合训练，以练促赛、以赛提质，在不断磨合中补齐短板、提升竞技水平。

老师讲解传球要领。（学校供图）

“传球要注意力度和准确度，不能光用蛮力。”教练李芯荻一边示范动作，一边细心纠正孩子们的姿势。她介绍，学校每年四月定期举办校园足球班级联赛，同时积极参与区级足球夏令营、武汉晚报杯等各级各类赛事，以丰富赛事搭建展示舞台，也通过赛场表现选拔新鲜血液，让孩子们在真实比拼中快速成长。

以球育人，足球精神浸润校园

从2015年首批获评的吴家山三中、吴家山一小等学校，到如今新晋上榜的金银潭小学，多年来，在区教育局统筹推进与持续扶持下，东西湖区深耕体教融合，不断探索课程+竞赛、普及+提升的校园足球发展路径，全区校园足球氛围日益浓厚。

完善的课程体系、常态化的赛事活动、专业化的梯队培养，让足球精神深深扎根校园。赛场之上的拼搏奋进、队友之间的互帮互助、胜不骄败不馁的良好心态，潜移默化涵养学生的团队意识、规则意识与坚韧品格，让运动成长融入日常校园生活。

金银潭小学学生参加比赛。（学校供图）

“此次金银潭小学获评全国校园足球特色学校，既是对学校特色办学成果的充分肯定，也是我区全面推进校园足球高质量发展的生动缩影。”区教育局相关负责人表示。

下一步，区教育局将充分发挥国家级特色学校示范引领作用，鼓励更多学校积极争创“国字号”特色品牌；持续丰富各级各类校园足球赛事活动，不断健全青少年足球培养体系，全力营造“班班有球队、年年有比赛、人人爱足球”的良好育人氛围。

报道支持 - 区教育局、金银潭小学

文、图 - 徐佳宝

通讯员 - 程亮、张欣